1 лютого 2022 року
Тема. Г. Белль. Життєвий і творчий шлях письменника. Засудження антигуманної сутності Другої Світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..." Образ школи як художня модель нацистської Німеччини
Белль завжди був письменником великого масштабу, стурбованим долею як цілого покоління німБелців, так і окремої особистості, змушеної жити в колосальних сучасних міських мурашниках.
У. Е. Йуилл, англійський літературознавець
Сьогодні ми будемо розглядати такі питанння:
Життєвий і творчий шлях письменника.
Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…».
Образ школи як художня модель нацистської Німеччини.
Зображення війни з погляду важко пораненого юного солдата.
Символічний зміст назви оповідання, її зв’язок з історією Спарти.
Форма твору (внутрішній монолог).
Специфіка змалювання образу головного героя (відсутність імені, виразних індивідуальних рис, байдужість до світу, зміни в його внутрішньому світі та ін.).
Художні деталі. Підтекст. Авторська позиція.
1. Перейдіть за покликанням та перегляньте експрес-урок "Г. Белль. «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»" (автор – учитель К.С. Ніколенко).
2. Прочитати скорочене оповідання можна тут: Г. Белль. "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..." або тут: Г. Белль. "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..."
Повний текст знаходиться тут. 3. Audio-text 19. Генріх Белль. «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». (читає Г. Кудряшов) тут. Завдання : прочитавши твір, дайте відповідь на запитання (письмово), чому у головного героя немає імені?
Використані джерела
https://on-distance.blogspot.com/2021/02/1-02022021-1917-1985.html
14 грудня 2021 року
Тема. Контрольна робота № 2. Шедеври європейської лірики першої половини ХХ століття (тестування)
Добрий день!
Ми закінчили вивчати розділ «Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст.». Познайомилися з розмаїттям течій модернізму, провідними ознаками літератури «срібної доби» російської поезії, особливостями індивідуального стилю відомих поетів, поетичним новаторством Г.Аполлінера, Р.М.Рільке, В.Маяковського, А. Ахматової та Б.Пастернака.
Познайомилися з новими літературними поняттями, дізналися про складні долі митців.
Вивчені нами поетичні твори допомагають зрозуміти складність розвитку європейської лірики першої половини ХХ століття, замислитися над проблемами сьогодення, відчути силу мистецтва, зосередитися на пошуках прекрасного.
Контрольна робота спрямована на перевірку набутих вами знань та вмінь.
Перейдіть за покликанням та виконайте завдання
Домашнє завдання.
1. Обов`язкове для всіх учнів класу:
підготуватися до виразного читання поезій Марини Цвєтаєвої (мати з собою на уроці збірку творів М. Цвєтаєвої. Виразно читати одну з поезій (за вибором).
2. На високий рівень:
підготувати повідомлення на тему "Життя та творчість М. Цвєтаєвої".
16 листопада 2021 року
Тема. Австрія. Р.М. Рільке. Своєрідність поглядів і поетики Р.М. Рільке. Діалог ліричного героя з Богом ("Згаси мій зір..."). Переосмислення античних міфів у віршах митця ("Орфей, Еврідіка, Гермес", збірка "Сонети до Орфея"). Філософський характер і художня довершеність лірики поета. (ТЛ) Символізм
Добрий день!
Перейдіть за покликанням та ознайомтесь з життєвим і творчим шляхом Р.М. Рільке
Опрацюйте картки
Перейдіть за покликанням та прослухайте поезії
Опрацюйте картки
Рільке та Україна (перейдіть за покликанням, перегляньте відео)
Опрацюйте картки
Розгадайте кросворд
Опрацюйте картки
Виконайте клоуз-тест, сфотографуйте та надішліть на мою електронну адресу doroshenko.galina465@gmail.com
Домашнє завдання
Нагадую про здачу напам'ять вірша Г.Аполлінера (можна надіслати відео doroshenko.galina465@gmail.com).
Опрацювати картки та відео, подані до уроку,ознайомитись з життям та творчістю Рільке. Вивчити напамять вірш Р.М Рільке (за вибором учня). Наступний урок - відеоконференція в ZOOM (готуйтесь розповідати вірші)
9 листопада 2021 року
Тема. Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст.
Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці ХХ ст. Франція. Г. Аполінер - поет-авангардист. Зв`язок поезії митця з естетикою кубізму, своєрідність "сюрреалізму" письменника, його художні новацції в царині лірики. Збірка "Алкоголі. Вірші 1898 - 1913 р.р.", "Каліграми. Вірші Миру й Війни". Специфіка віршованої форми каліграм ("Зарізана голубка й водограй"). Тема кохання й часу у вірші "Міст Мірабо". Верлібр у творчості Г. Аполінера. (ТЛ) Авангардизм
Добрий день!
(Лірика — найбільш рухливий та мобільний рід літератури, який активно реагує на зміни в житті й культурі. Тому кінець XIX — початок XX ст. позначений розмаїттям ліричних форм, виникненням різноманітних течій модернізму й авангардизму. Окрім того, на межі століть і протягом усього XX ст. з'являються митці, жанрові відкриття яких не вміщаються в межі певних напрямів, течій або шкіл. А це свідчить про перевагу індивідуально-художньої свідомості, що відображена в жанрових формах лірики.
1. Ознайомтесь з картками (автор В. Хливнюк). Складіть конспект уроку.
Перейдіть за покликанням та перегляньте відео
Аудіовірш "Міст Мірабо"
Сучасне бачення вірша Г.Аполлінера "Міст Мірабо"
Ґійом Аполлінер. Специфіка віршованої форми каліграм («Зарізана голубка й водограй»). Верлібр у творчості митця
Аудіокнига "Зарізана голубка і водограй"
Домашнє завдання
Вивчити напам`ять один із віршів Г. Аполінера (за вибором учня)
2 листопада 2021 року
Тема. Контрольна робота № 1. Контрольний твір. Теми за вибором
Добрий день!
Працюємо за планом
1.Написати роботи у зошит для контрольних робіт ви не маєте можливості, бо навчаєтесь дистанційно, тому підготуйте, будь ласка, подвійні листочки у лінійку, підпишіть їх, запишіть сьогоднішню дату та тему уроку
Приклад:
2 листопада
Контрольна робота № 1.
учня (учениці) 11 класу
ШЗШ І - ІІІ ступенів № 12
(прізвище, ім`я у родовому відмінку)
Контрольний твір. (теми творів за вашим вибором нижче на сторінці)
(План та текст твору)
2. Ознайомтесь із пам`яткою щодо написання твору
Пам`ятка щодо написання твору
З кількох запропонованих тем обрати ту, яка вас цікавить і хвилює.
Добре обдумати тему, визначити, який обсяг матеріалу вона охоплює.
Визначити основну думку майбутнього твору, намагатися зберегти її під час роботи над твором.
Скласти план, чітко та стисло сформулювати думку кожного пункту. Пам’ятайте, що назва основної частини в складному плані – це теза, яку треба довести.
Підберіть епіграф, який висловлює основну думку твору.
Напишіть вступ, який би доречно розпочинав тему. На початку твору висловіть головну думку, потім обґрунтуйте її, доповніть фактами із твору, у разі потреби наведіть цитати.
Стежте за послідовністю викладу думок.
Дотримуйтеся пропорційності частин твору і стежте за зв’язком між ними.
Висловлюйте власне ставлення до всього, про що пишите, робіть власні висновки, узагальнення.
Наприкінці твору зробіть загальний висновок, зумовлений змістом роботи.
Правильно і грамотно висловлюйте свою думку.
Дотримуйтеся вимог до зовнішнього оформлення (план пишіть перед текстом твору, залишайте поля, дотримуйтеся абзаців).
3. Ознайомтесь із темами творів, оберіть одну з них
Теми творів
Боротьба добра і зла як рушійна сила розвитку, змін та динаміки буття (за трагедією "Фауст" Й. Гете)
Кожна людина безповоротно загублена в собі (за творчістю Ф. Кафки)
Михайло Булгаков - культова постать
"Рукописи не горять" (за романом М. Булгакова "Майстер і Маргарита")
Диявольська спокуса розуму (за романом М. Булгакова "Майстер і Маргарита")
Київ у творчості й серці митця
Фантастичні образи у романі М. Булгакова "Майстер і Маргарита"
3. Складіть план та напишіть твір на чернетках
4. Перепишіть на чисті аркуші у лінійку
5. Сьогодні принесіть роботи до школи, здайте мені або залиште черговим до 17 години
26 жовтня 2021 року
Тема. Морально-філософський зміст "єршалаїмських" розділів твору. Трагізм долі митця (майстра). Проблеми кохання й творчості. Засоби комічного (сатира, сарказм, пародія та ін.)й трагічного (гротеск, трансформація простору й часу та ін.). (ТЛ) Гротеск, сатира
Завдання 1. Опрацювати презентацію, ознайомитись із "єршалаїмськими" розділами твору.
Завдання 2. Перегляньте відеофрагмент про славетний роман Булгакова "Майстер і Маргарита"
Домашнє завдання
Повторити вивчений матеріал. Підготуватися до контрольного твору.
Comments