3 лютого 2022року
Тема. Образ Хлестакова та його динаміка. Засоби комічного у творі
Добрий день!
1. Запишіть у зошит дату та тему уроку
2. Опрацюйте теоретичний матеріал
......У «Ревізорі» М. Гоголь показав, що відбувається з людиною в умовах
аморального суспільства.
.......Головна проблема п’єси — це середовище та його вплив на особистість.
........Соціальне середовище, де панують чиношанування й хабарництво,
перетворює дрібного чиновника — колезького реєстратора (це наймен-
ший чин у царській Росії) — на високопосадовця. Хлестаков, який із
самого початку п’єси не відзначався чеснотами, протягом розвитку
сюжету стає ще гіршим, бо таким його робить оточення.
Зміни образу Хлестакова
З кожною сценою Хлестаков стає брутальнішим і нахабнішим.
Якщо на початку твору він був просто невдахою, то протягом п’єси перетворюється на справжнього хабарника й «вершителя доль».
Його брехня набуває величезних масштабів, Хлєстаков сам повірив у те, що він поважна особа з Петербурга, перед якою всі мусять схилятися.
Засоби комічного у творі
..............З метою створення правдивого образу суспільства автор викорис-
товує різноманітні засоби комічного. Сміх як «позитивний герой»
виявляє аморальність образів-типів і абсурдність усієї
соціальної ситеми.
Уже на перших сторінках в авторських зауваженнях щодо характерів і костюмів відчуваються притаманні стилю Гоголя гумор та іронія.
Однак у процесі розвитку сюжету образи персонажів поступово збагачуються новими рисами.
Гоголь майстерно використовує комічний прийом швидкого перетворення (трансформації) образу.
Письменник застосовує прийом промовистих прізвищ, які негативно характеризують образи персонажів.
Багатогранність образам надають численні перехресні характеристики, коли одного й того ж героя оцінюють з різних точок зору.
У діалогах і полілогах персонажі говорять не тільки прямо, а й «в сторону» (авторська ремарка), що стає додатковим засобом характеристики.
Багато уваги письменник приділяє опису інтер’єру, одягу та страв.
Деякі сцени побудовані за принципом паралелізму
Особливим засобом комічного є мова персонажів, у якій багато про-сторічних слів, а також слів іншомовного походження, уведених у комічний контекст.
Авторські ремарки є важливим засобом комічного висвітлення характерів.
У деяких випадках автор подає збірні характеристики.
«Ревізор» належить до жанру реалістичної соціально-філософської комедії. У ній висміюються соціальні типи й порядки в царській Росії, до того ж вони узагальнюються автором до філософських масштабів буття.
.........Крім критики тогочасного суспільства, М. Гоголь за допомогою засобів комедії порушив питання, важливі за всіх часів: мораль (аморальність) правителів та їхня відповідальність (безвідповідальність), вплив влади й грошей на людину, справедливість (несправедливість) суспільного ладу, віддане служіння кожного як основа держави, корупція та ін.
..........У творі М. Гоголя використано елементи й інших комічних жанрів — фарсу, буфонади, водевіля, соціально-побутової комедії.
.......................................До вашої уваги ........................................
Домашнє завдання
Прочитати повість М. Гоголя "Шинель"
31 січня 2022 року
Тема. М. Гоголь. "Ревізор". Образи чиновників
Добрий день!
Працюємо за планом
1. Запишіть у зошит дату та тему уроку
2. Перейдіть за покликанням та перегляньте буктрейлер до комедії "Ревізор"
— Сміх — це зброя. Якщо ним правильно скористатися, то можна боротися з вадами суспільства і людей незгірш, ніж справжньою зброєю. Адже сміху боїться навіть той, хто вже нічого не боїться й не визнає ніяких законів.
Тему нашого сьогоднішнього уроку пропоную визначити, розгадавши кроссенс.
Зазвичай на початку уроку ми ставимо перед собою мету, з’ясовуємо чого ми сьогодні хочемо навчитись.
Невже у гоголівських чиновників можна чогось навчитись?
Отже, мені б дуже хотілося, аби після сьогоднішнього уроку у вас з'явилось бажання боротись з усім «дурним у державі»
Відновити композиційний план твору
Композиційний план
1. Зав’язка. Повідомлення про приїзд ревізора.
2. розвиток дії:
- розпорядження городничого чиновникам;
- новини з готелю;
- візит городничого до удаваного ревізора;
- огляд Хлестаковим богоугодних закладів:
- Хлестаков у домі городничого:
- парад чиновників;
- сватання Хлестакова.
3. Кульмінація. Брехливе хвастання Хлестакова і торжество городничого.
4. Розв’язка:
- лист Хлестакова Тряпічкіну;
- повідомлення про приїзд справжнього ревізора.
Робота над темою уроку
Де відбувається дія комедії? (у повітовому містечку)
Чи знаємо ми назву містечка? Чому?
Відсутність назви міста надає йому умовності і допомагає автору відобразити у ньому усі соціальні вади тогочасної Росії, досягти більшого ступеню узагальнення вад.
Але про стан речей у містечку ми дізнаємось зі справ у закладах. Скажіть про життя яких закладів міста Н ми дізнаємось з комедії? (Суд, училще, богоугодний заклад, пошта)
Керує кожним закладом чиновник. Хто ж такий чиновник?
Чиновник— державний службовець, особа, яка наймається якоюсь конкретною державою на кваліфіковану роботу, здебільшого на необмежений термін, для виконання постійних обов'язків у сфері управління і отримує за це від держави постійну посаду (статус), чин або звання та відповідну платню.
Дійсно чиновники є винуватцями усіх подій, що відбуваються у містечку. Про образ містечка та стан справ у кожному відомстві ми можемо судити по вчинках, діях та душевних якостях людей, які керують та організовують життя містечка.
Цікавим є те, що усі вони до кінця тримаються гуртом. Як ви гадаєте чому?
(спільні грішки та страх перед ревізором).
Розглянемо таблицю
Виновок. У п’єсі автор намагається максимально охопити всі сторони тогочасного життя та управління. Тут і судочинство, і освіта, і охорона здоров’я, і пошта, і соціальне забезпечення, і поліція. Такого всеохоплюючого погляду на офіційний державоустрій російська література іще не знала. Для зображення своїх героїв автор використав такі прийоми, як гротеск (порівняння чиновників із тваринами.) та гіперболу (перебільшення Хлестакова про авторство та своє знайомство з міністрами).
Домашнє завдання
Скласти цитатну характеристику Хлестакова
27 січня 2022 року
Тема. М. Гоголь. Петербурзький етап життя і творчості письменника. "Ревізор". Творча історія п'єси
Добрий день!
Працюємо за планом:
1. Запишіть у зошит дату та тему уроку
2. Ознайомтесь з інформацією про життя та творчість Миколи Васильовича Гоголя:
МИКОЛА ГОГОЛЬ прожив складне й водночас дивовижне життя. Майбутній письменник народився 1 квітня 1809 року в містечку Великі Сорочинці Полтавської губернії. Миколою його назвали на честь чудотворної ікони Святого Миколая. Згідно із сімейними переказами, Гоголі були нащадками відомого козака Остапа Гоголя, гетьмана Правобережної України наприкінці XVII століття.
1836 року виходить друком знаменита п’єса М. В. Гоголя «РЕВІЗОР», у якій розповідається про молодого чиновника ХЛЕСТАКОВА, що опинився в невеликому провінційному містечку без грошей. Місцеві чиновники помилково вважають його державним інспектором, який приїхав до них у провінцію інкогніто. Хлестаков блискуче вживається у свою нову роль і користується ситуацією, аж поки не приїжджає справжній ревізор. Містечкові чиновники постають у всій своїй «красі».
2. Перейдіть за покликанням та перегляньте відео
3. Ознайомтесь з коротким змістом твору, перейшовши за покликанням
Домашнє завдання
1. Опрацювати теоретичний матеріал у підручнику на с. 204-2о8(обов'язкове для всіх учнів класу)
2. Прочитати п'єсу "Ревізор" (обов'язкове для всіх учнів класу)
3. Скласти сенкан до слова "корупція" (творче завдання високого рівня)
18 листопада 2021 року
Тема. Взаємодія романтизму і реалізму в романі О.С. Пушкіна "Євгеній Онєгін". Реалістичне висвітлення романтичних тем (кохання, відчуження особистості, життя і смерті, розладу мрії та дійсності тощо) і образів (Онєгін - Тетяна, Ленський - Ольга). Традиції світової літератури і культури у творі (вплив Дж. Байрона та ін.)
Добрий день!
Перейдіть за покликанням та прегляньте відео
Ознайомтесь зі змістом твору
Перейдіть за покликанням та прослухайте лист Тетяни Ларіної до Онєгіна
Домашнє завдання
1. Прочитати та переказати роман "Євгеній Онєгін".
2.Опрацювати картки. Одну з карток (за вибором) роздрукувати та заповнити.
15 листопада 2021 року
Тема. "Я пам`ятник собі поставив незотлінний..." Значення творчості О. С. Пушкіна для розвитку російської та світової літератури
Галина Дорошенко запрошує вас на заплановану конференцію: Zoom.
Час: 15 листопада 2021 12:00
Підключитись до конференції Zoom
Ідентифікатор конференції: 841 6540 4432
Код доступу: Tb5nii
Домашнє завдання
Прочитати та переказати роман О.С. Пушкіна "Євгеній Онєгін"
8 листопада 2021 року
Тема. Контрольна робота № 2. Романтизм. Різнорівневі тести
Добрий день!
Перейдіть запокликанням та виконайте завдання
Час на виконання - 45 хвилин
Домашнє завдання
Опрацювати теоретичний матеріал у підручнику на с. 81 - 96
1 листопада 2021 року
Тема. Специфіка зображення образу гетьмана у творі
Добрий день!
Працюємо за планом
1. Запишіть у зошит тему уроку "Специфіка зображення образу гетьмана у творі"
Ви вже знаєте, що однією з найпомітніших постатей в українській історії був гетьман Іван Мазепа — блискуче освічений ерудит, поліглот, інтелектуал, самобутній поет, досвідчений дипломат і талановитий керівник. Не дивно, що така особистість приваблювала і продовжує приваблювати багатьох митців. До постаті гетьмана звертався і Дж. Байрон. 1818 року він створив поему «Мазепа».
2. Подивіться презентації про гетьмана Мазепу, перейшовши за покликаннями:
3. На основі спостережень заповніть таблицю.
Історична правда і романтичний міф у поемі
Дж. Байрона «Мазепа»
Історичні події | Романтичний міф |
| |
4. Подивіться відеоурок, доповніть табличку. Що нового ви дізналися з цього відеоуроку? Запишіть у зошити.
Домашнє завдання
Спираючись на відео, запишіть риси байронічного героя в образі Мазепи. Свої напрацювання ви зможете представити під час відеоконференції на наступному уроці.
Використані джерела https://zarlit-ra.blogspot.com/p/9_6.htm
28 жовтня 2021 року
Тема. Українська тема в поемі "Мазепа"
Добрий день!
Особливе місце в поемній романтичній спадщині Дж. н. Ґ. Байрона посідає твір "Мазепа», написаний 1818 р. в Італії. Створений у пору творчої зрілості поета, він водночас суттєво вирізняється від його попереднього творчого доробку, адже головний герой цього твору — не вигадана загадкова постать, а видатна історична особа. Мазепа, попри всі випробування й страждання, не впав у відчай, а став гетьманом України. Звісно, твір Байрона — не історичне відтворення реальної постаті Мазепи, а поетичне уявлення про романтичну, сильну й непереможну особистість. Історичним джерелом поеми став IV розділ хроніки «Історія Карла ХІІ» Вольтера й романтичний міф — легенда про історію кохання Мазепи та його покарання. Вольтер характеризує Україну як «країну, що завжди прагнула свободи й наполегливо боролася за її здобуття». Поема ж Байрона — це розповідь самого героя про незвичайну пригоду його молодості та про нічний епізод у степу після битви під Полтавою.
Перейдіть за покликанням та перегляньте відео
Домашнє завдання
Скласти цитатну характеристику образу Мазепи
26 жовтня 2021 року
Тема. Джордж Ноел Байрон. "Хотів би жити знов у горах...", "Мій дух як ніч...". Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі
Добрий день!
Перейдіть за покликанням та прегляньте відео "Байрон"
Відкрийте підручник на с. 68 та прочитайте виразно вірш "Хотів би жити знов у горах...". Читаючи поезію, спробуйте скласти детальний психологіний портрет ліричного героя.
Прочитайте поезію "Мій дух як ніч...", зверніть увагу на те, як поет-романтик визначає сенс поезії.
Домашнє завдання
Скласти сенкан про Джорджа Ноела Байрона
23 вересня 2021 року
Тема уроку. Волелюбні мотиви та протистояння образів персонажів у "Прометеї". Образ Прометея
Добрий день!
Урок відбудеться за розкладом у формі відеоконференції
Comments